在成都航空职业技术学院的校园里，总能看到一位白发苍苍却精神矍铄的老者，步履匆匆地往返于实训车间与教室之间，他是王德位副教授，一位扎根职业教育四十载的“老黄牛”，更是中国职业教育从“跟跑”到“领跑”的见证者与践行者。在今天学校组织的“读懂中国”“五老”访谈会上，他以“艰苦条件下坚守育人初心”为切入点，分享了他创新教学方法、推动产教融合的动人故事，展现了老一辈教育工作者“开拓创新、勇于担当”的改革精神和“匠心育人、润物无声”的教育情怀。

一、筚路蓝缕启山林、职教沃土的拓荒者

1985年的春天，28岁的王德位老师怀揣着技术报国的理想，从成都飞机工业公司调入成都航空职业技术学院，成为学校首批实训教师。那时的校园，远没有如今的气派，只有几间简陋的平房教室和几台老旧的普通车床。

“记得第一次带学生实训，二十个学生围着一台车床，每人每天能实际操作的时间不到半小时。”王德位老师回忆道，眼神中闪烁着当年的执着。为了解决设备不足的问题，他带着学生们收集工厂废弃的铁皮、钢管，亲手制作教学用具。夏天的实训车间像个蒸笼，汗水浸透了工装，他却笑着说：“这叫‘沉浸式教学'” 。1998年，学校迎来了第一台数控机床，这在当时可是稀罕物。面对这个“洋玩意”，大家都犯了难。王德位主动请缨，参加了教育部组织的赴德培训。语言不通的他，硬是靠着一本德汉词典和素描本，画下了三百多张操作流程图。回国后，他白天教学，晚上熬夜编写教材，最终完成了国内首本《数控机床实训手册》。

二、守护技能火种、危急时刻的师者担当

翻开学校的荣誉簿，王德位老师带领学生在全国职业院校技能大赛上屡获佳绩的记录熠熠生辉。然而，官网《职教先锋》专栏一篇题为《坚守：为了学生腾飞的翅膀》的报道，却记录了一段鲜为人知却令人动容的故事。

2002年，正值学校备战全国首届职业院校技能大赛的关键时期。作为主力指导教师，王德位老师几乎住在了实训车间。一天深夜，连续高强度工作的他突发急性胃痉挛，疼痛难忍，被同事紧急送往医院。医生要求他立即住院治疗。然而，想到距离大赛只剩不到两周，参赛学生们正处在技术突破的瓶颈期，王德位老师仅仅打了一针止痛针，第二天一早，竟又出现在了实训车间门口！他脸色苍白，额头上沁着虚汗，却强撑着精神，手把手地指导学生调试程序、优化工艺。学生们劝他休息，他却摆摆手：老毛病了，不碍事。你们现在这步操作是关键，差之毫厘，比赛时就谬以千里了。 整整两周，他就是这样一边吃着药，一边坚守在大赛训练岗位上。最终，他指导的学生团队在那次大赛中一举夺魁，为学校赢得了首个全国技能大赛一等奖。当喜讯传来，疲惫不堪的王德位老师才终于放心地躺回了病床。校官网报道中写道：那枚沉甸甸的金牌背后，是一位教师用责任和意志守护技能火种的无声誓言。

三、“大国工匠”背后的“铸魂人”

在王德位老师四十年的教学生涯中，培养出了无数优秀人才。有获得“全国技术能手”称号的李强，有参与“歼-20”生产的骨干张伟，但最让他骄傲的，却是学生们笔记本上那些密密麻麻的课后思考题。

一次实训课上，学生问他：王老师，您为什么总说“0.01毫米的误差就是耻辱”。

他放下手中的游标卡尺，严肃地回答：知道吗，航母甲板的平整度、航天器的密封性，哪个不是从咱们车间的“0.01毫米”起步的。

这句话后来被刻在了实训车间的墙上。在他的倡导下，学校将“工匠精神”细化为20条实训守则，其中“每日擦拭机床就像战士擦枪”成为了新生入学必修的第一课。

四、重托与期待、写给青年职教人的家书

访谈接近尾声时，王德位教授针对学生的培养目标，他提出殷切期望：军事技能是安身之本，政治素养是立命之基。希望同学们要不断以“工匠之心”钻研专业技术，以“忠诚之魂”淬炼军政素养。首先，要刻苦学习专业知识不断掌握专业技能，正确对待个人得失，牢记“机会是留给有准备的人”；还要不断提高自身能力和素质，把握前进方向，积极争取进步，将个人理想融入强国强军实践，在军旅生涯中实现人生价值。

访谈结束了。王德位老师的故事，是一部用汗水、智慧和无限热忱写就的职教人生。他没有豪言壮语，有的只是四十年如一日的坚守；没有惊天伟业，有的只是将毕生所学倾囊相授，将报国之志融入每一次讲解、每一次示范、每一次对“0.01毫米”的执着追求。他用最朴实的行动诠释了“五老”精神，那是亲历者艰苦奋斗的缩影，是见证者勇立潮头的担当，更是实践者甘为人梯的奉献。

读懂王德位老师，就是读懂一代职教人。成航人如何将小我融入大我，如何在平凡的岗位上创造不平凡的价值；读懂王德位老师，就是读懂中国从制造大国迈向制造强国、从教育大国迈向教育强国背后，那无数默默耕耘的脊梁所承载的力量与希望。他的一生，是对“弘扬时代精神，建设教育强国”最生动、最有力的注解，激励着新时代青年坚定信念，勇敢担当，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量。