人物简介：曹萌，男，1959年生，辽宁建平人，文学博士，教授。现任福建莆田学院文化与传播学院特聘教授、莆田学院东南亚华侨新中国贡献与发展研究中心负责人。他担任东北师范大学、蒙古国立教育大学、泰国曼谷吞武里大学博士生导师，曾担任《沈阳师范大学学报》主编、沈阳师范大学中国北方民族研究中心主任，还曾任哈尔滨师范大学沈阳校友会会长。学术研究领域广泛，涵盖明清小说、中国古典小说传播、满族文化、北方少数民族文献及妈祖文化等。主要著作有《明清小说的文化批评》《中国古典小说传播研究》等，主持省部级以上科研项目30多项，获省政府级科研成果奖4次。近五年在《满族研究》《妈祖文化研究》等期刊发表多篇论文，部分成果获辽宁省政府哲学社会科学奖等荣誉。

一、银发丹心赴凉山

“苍颜华发赴边鄙，一片丹心向凉山”。退休的四年里，曹蒙教授支教的足迹始终追随着教育薄弱的民族地区。当看到西昌学院“银龄教师”招募公告时，大凉山腹地这所渴望优质教育资源的高等学府，让他产生了前所未有的使命感。因为在此之前，他看到一部反映贫困山区教育状况的电影《一个也不能少》，那里的教育贫瘠让他泪流满面。西昌学院文化传媒学院院长的一通电话更坚定了他赴凉的决心：“曹教授，我们需要您这样的学者，既做学问的引路人，更做青年教师的领航员。”于是在2024年10月的那个午后，一辆沾满尘土的越野车穿越巴山蜀水、大小凉山，戛然停在西昌学院邛海校区教学楼前，我们见到了沿着雅西云端高速自驾而来的曹教授。

二、三尺讲台传薪火

“讲台三尺存日月，文脉千年续古今”。曹教授的课堂像一场奇妙的探险之旅。他带着我们在彝族漆器纹样中解读符号学原理，从摩梭人走婚习俗中探讨民族文化，从彝族克智中发现睿智，在藏族格萨尔史诗中体悟宏大。记得那次一位彝族同学用彝语翻译《蒹葭》，当“所谓伊人，在水一方”化作悠扬的彝语语调时，全班都愣住了，原来诗经的情愫，可以穿越千年时空，在凉山的云端找到回响。这也深深触动了曹教授：教学不应只是书斋里的理论研究，更应成为连接传统与现代、本土与世界的桥梁。

当讲到“修身齐家治国平天下”时，有彝族同学提问：“曹老师，我们彝族谚语说‘骏马要看一双耳，做人要修一生德’，这和儒家思想是相通的吗？”这个问题让他惊喜不已，当即调整教学方案，将彝族《训世经》、藏族《萨迦格言》纳入课程思政资源库。看着他眼里的光，我忽然理解了他为何放弃城市安逸，执意来这大山深处——他要用自己的银发，点亮民族学生的希望的火种。

三、科研指导启新程

“授人以渔传帮带，学术之花绽深山”。让我震撼的除了曹教授绘声绘色的课堂，还有他指导科研的方式。杨朝晖副教授说，她一度怕写立项书到失眠，是曹教授带着她在邛海边散步时，慢慢聊出了选题。2025年春，杨老师的省社科项目获得立项。汤璐博士也经历了同样的路程，她的研究笔记被曹教授逐字批注，去年四月，汤博士的名字成功出现在了跨喜马拉雅研究中心的立项名单上。周虹老师则苦于找不到地方高校教师科研突围之路，处于学术彷徨。曹教授跟她一起探讨如何创造科研奇迹，如何找到自己的学术创新点，如何明确自己的研究方向。他用自己的科研经验，鼓励年轻教师奋起直追，从当下做起，紧盯学科发展前沿勇往直前，并把自己的科研灵感和学术构想无私分享给她们，把自己的论文选题和思路倾囊相授。2025年4月，杨朝晖和周虹老师的课题获得凉山州社科联立项。曹萌教授告诉我们，大山里也能长出学术大树。他让我们懂得，比论文格式更重要的是学术良知，比参考文献更珍贵的是文化传承。

四、潜心育人吐芳华

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。在偶然参加的一次班会上，有同学嘀咕“二本学生写论文有什么用”。就为这样一句话，曹教授二话不说，次日抱着三十年前指导的首批硕士论文复印件走进教室。他轻抚泛黄的纸页，娓娓道来：“这些论文的作者，有现任985高校博导，有荣获省级科研奖的学者，也有扎根基层的中学校长——他们和你我一样，都曾是讲台下普普通通的学生。”看着密密麻麻的批注，我们全场肃然，顿感写论文的神圣。

他宿舍的灯常常亮到凌晨，灯光头出窗外，像颗不落的星辰。他自编十万字讲义，把论文写作拆成“问题意识培养—文献搜集建造—论证大厦施工”三个步骤，在课堂教学中言传身教，向我们阐释毕业论文的价值，以及对个人发展的重要意义。有同学想研究宜宾古代文学资源转化，当她把选定的题目及写作大纲发给曹教授指导时，曹教授顿觉为这门课程的付出有了最好的回报。课程结束后，我们意犹未尽，还想得到曹教授的进一步指点。在他的影响下，同学们完成了“要我写”到“我要写”的深刻转变。

五、青山不老霞满天

“苍龙日暮还行雨，老树春深更著花”。如今曹教授的书桌上摆着两个特殊物件，一件是用彝文刺绣的“格言枕头”，上面绣着“贤者七十始读书”；另一件是他在西昌卫星发射基地购买的火箭模型，底座刻着“知识无垠，情怀永驻”。支教周年那天，他独自去了西昌火把广场最高处，回来后在日记里写道：“当银丝遇见朝阳，黄昏亦是新的启程。”

这一年里，我们看着他用皴裂的手在黑板上写下振聋发聩的文字，听着他深夜在办公室里与青年教师讨论课题。他像一颗火种，不仅点燃了我们对知识的渴求，更让我们看见民族地区教育星火的燎原之势。新的学期即将开启，又一批彝族学生即将走进大学课堂，曹教授已拿着新买的《凉山教育发展史》，正准备迎接他的又一堂“行走的论文写作”课。这是他教育人生的最美注脚，更是中国教育工作者最动人的模样。