成都师范学院坚持党建引领培养时代新人

成都师范学院认真学习贯彻习近平党建思想，坚持把加强党的建设作为发展的铸魂强基工程，紧扣立德树人根本任务，立足办学特色，培育创建“薪火成师”党建品牌，实施“薪火·领航”“薪火·行知”“薪火·登攀”“薪火·赋能”四大工程，构建“1+4”党建工作矩阵，发挥“红色引擎”作用，持续把党的政治优势、组织优势转化为育人动能，稳步提升办学实力和育人水平。

一、坚持政治领航，锚定办学方向。一是理论武装入脑入心。全面落实“第一议题”制度，探索形成“线下覆盖学、线上常态学、实践深入学”模式，构建“理论学习中心组示范学、基层党组织带动学、师生学习小组踊跃学”联动格局，组建校内宣讲团开展“薪火领航 理响成师”理论宣讲210余场，确保全校师生在党的创新理论学习中“不缺课”。二是特色思政培根铸魂。全面构建“大思政”工作体系，建好“行走的思政课”等载体，强化“思政课程”与“课程思政”协同建设，获批教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目10个、省级38个，立项数并列全国高校第三位，成为近四年连续有项目入选的全国三所高校之一。三是贯通育人成效明显。建优“薪火领航 一园一品”“一站式”学生社区等实体空间和易班线上平台，易班优课建设连续三年跻身“全国十强”，“一站式”学生社区连续两年获评“A级”，入选首批全国“典耀中华”主题读书特色学校，获首批教育部立德树人机制综合改革试点项目。

二、建强组织建设，夯实育人根基。一是实施“固本培元”行动。健全完善基层党组织体系，开展清单管理和量化考核，健全“严抓考核指标+严抓考核方式+严抓问题整改”闭环考核机制，绘制党建工作流程图，确保党建重点任务有效落实、常规工作规范有序。二是实施“头雁垂范”行动。选优、育强、用好党支部书记，超45%的“双带头人”教师党支部书记被提拔为中层干部。创新党员党性教育平台，在学生公寓全覆盖建立党员工作站，解决党员教育“最后一公里”的问题。以“艺术党课”形式每两年举办一次全校集中性主题党日活动，打造“果筐学堂”“信蜂行动”“心火支教”等学科特色鲜明的党建阵地。三是实施“培优育先”行动。坚持“全覆盖培育、全方位建设、全过程指导、重点化打造、整体性推进”，构建党建“双创”培育创建三级工作体系，激活党建乘数效应，获批全国、全省高校党建“双创”培育创建单位12个、“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队3个、四川省先进基层党组织2个。

三、做实党建育人，赋能成效彰显。一是提升教育教学质效。将OBE教育理念贯穿教育教学全过程，获批国家级和省级一流专业建设点14个，建有两个省级现代产业学院，获批教育部人工智能助推教师队伍建设试点高校，国家一流课程数居全国师范类学院第四，2026年主持和合作成果获四川省教学成果奖21项。二是提高人才培养质量。始终坚持“价值领航”“知识强基”“能力攀登”“智慧赋能”一体推进，依托“红色微剧场”“行知讲堂”等载体浸润教育家精神，持续增强学生综合素质。承办省级大学生学科竞赛10余项，累计获国家级、省级奖项6000余项。三是推进学科建设突破。聚焦科研攻坚推行党员教师“领题破题”，持续开展有组织科研。教育学入选省“双一流”建设贡嘎计划建设学科，新增省农林废弃物资源化利用工程研究中心，入选省硕士学位授予立项建设优先培育单位，承担国家社会科学基金和自然科学基金等国家及省部级项目260余项。

西昌学院打造人才培养新模式

推动民族地区教师教育高质量发展

西昌学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，立足地方特色，将铸牢中华民族共同体意识融入人才培养全过程，着力构建民族地区教师教育人才培养新模式、推动民族地区教师教育学科高质量发展，为四川民族地区基础教育输送“情怀深、意识强、有本领、能扎根”的高素质专业化师资人才。

一、强化思政引领，把稳育人方向。一是以课程思政厚植家国情怀。将《中华民族共同体概论》设为必修课，成立中华民族共同体学院，推动共同体教育从“一门课”走向“一个学科平台”。把铸牢中华民族共同体意识融入课程思政与专业教育全过程，通过开设“民族地区教育家精神”“师德修养与教育情怀”等课程模块，让学生确立身份认同，涵养教育强国之志。二是以实践浸润淬炼育人本领。构建“大学—政府—中小学—互嵌式社区”协同育人共同体，实施“一村一幼”支教项目，推行“高校导师+一线名师”双导师制。近年来，先后选派1900余人次前往昭觉、布拖、美姑等县偏远山区学校开展顶岗支教活动，让师生在真实的民族教育场景中淬炼本领、砥砺初心。三是以创新培养拓展成长路径。与阿坝师范学院、四川民族学院成立6个虚拟教研室，开发《中国教育史》《教育学原理》《现代教育技术》等10余门教师教育类智慧课程，中国少数民族语言文学等7个师范类专业通过教育部师范类专业第二级认证。增设“幼儿体育与健康促进”等9个微专业，着力培养具备扎根民族地区的文化自觉、拥有面向未来教育创新视野的“永久牌”高素质教师。

二、加强学科建设，夯实培养基础。一是聚焦问题定方向。围绕乡村振兴与民族地区教师发展、人工智能与民族教育变革等前沿问题，形成特色鲜明、优势突出的研究方向集群。先后立项“凉山地区人口分布格局变化与互嵌式社会结构研究”“‘两个结合’视域下民族高校师范生教育家精神的涵育机制与实践路径”等国家社科基金和国家民委项目，为学科建设奠定了坚实的学术根基。二是搭建平台聚合力。整合校内外资源建设“铸牢中华民族共同体意识研究中心”“民族地区教育改革与发展研究团队”，打造发展平台和智库；与区域内相关学校合作，建立跨院校、协同中小学的攻关团队，增强“研以致用”的引擎。三是产出成果建体系。设立“铸牢中华民族共同体意识”教学改革研究专项，支持重大重点课题联合攻关，形成理论研究与实践创新的双向滋养格局。“主线牵引 六融固本：民族地区高校服务乡村振兴育人体系的构建与实践”获省教学成果暨哲学社会科学成果奖特等奖。

三、服务地方发展，提升教育实效。一是扎根民族地区，打造“教育振兴+”服务矩阵。构建“师范生培养、在职教师培训和教育智库支持”的全链条服务体系,依托“四川省民族地区本土人才培养工程”“攀西基础教育名优教师培养基地”，联合州教体局实施“教师素质提升计划”，覆盖凉山17县市。组建专家团队开展“一校一策”精准帮扶，研发《攀西名优教师标准体系》等工具包，助力凉山义务教育优质均衡发展。二是深化校地协同，助力文化振兴。携手文化产业园区共建实习实训基地，优化课堂协同育人机制，推动校内培养转化为校外行动。每年选派2000余名学生深入彝乡开展“禁毒防艾”宣传教育、“移风易俗”、国家通用语言文字推广等活动，用实际行动丰富彝乡群众的精神文化生活。三是传承红色基因，培育“石榴籽”精神家园。依托凉山丰富的红色资源，把“行走的思政课”开到彝海结盟纪念馆、红军长征过凉山旧址、昭觉县三河村，在刘伯承与小叶丹歃血为盟的旧址讲“彝汉一家”，在土坯房变彝家新居的现场讲“党心连着民心”；组织“彝汉双语”宣讲队重走长征路，把民族团结故事讲进村寨、中小学课堂，让红色记忆与共同体意识在讲述中代代相传。