广安市“家校社”三向发力

筑牢未成年人保护屏障

广安市深入贯彻习近平总书记关于未成年人保护工作重要指示批示精神，坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理，创新构建“家庭主体责任压实、校园安全防线前移、社会联动共治延伸”三位一体工作格局，推动未成年人保护从“被动应对”向“主动预防”转变，未成年人违法犯罪及受侵害风险持续降低，成长环境不断优化，保护工作取得扎实成效。

一、筑牢家庭监护“避风港”。一是压实法定监护责任，构建“家访+调解+训诫”闭环机制。建成159个家庭教育站点，深入实施家访工程，压实家庭监护责任，累计家访重点学生1600余人次，对监护失职家长依法发出《训诫书》58份，推动家校共育走深走实。二是丰富家教指导服务，推行“订单式+全覆盖”精准普法。以“法护青苗 情暖乡村”为主题，聚焦“两卡”犯罪易感、校园欺凌风险、不良行为等关键群体，开展“订单式”上门普法服务，覆盖1300余人，为未成年人提供免费法律咨询76人次，受理未成年人法律援助案件212件，开展“家校社协同育人共助健康成长”“以案释法”等系列宣传培训指导活动200余场次，覆盖师生超10万人次。三是强化重点群体关爱，做实“一人一策+分类施策”精准帮扶。对45613名六类重点青少年全部建档并实行“一人一策”帮扶。试点周末假日寄宿制托管服务，开展乡村风景写生等多样化周末活动，提升留守儿童获得感。依托夜间巡逻，劝导护送未成年人回家1300余人次。

二、守好平安校园“主阵地”。一是全面升级安全防控体系。深化“平安校园”机制建设，健全“预警—响应—处置—复盘”机制流程，修订火灾、踩踏等16类突发事件应急预案，组织应急演练2300余场，校园安防设施全覆盖落实“6个100%”。二是全力呵护学生身心健康。常态化实现中小学幼儿园师生在校就餐“同餐同菜同价”，每年将30余万名中小学生心理健康筛查纳入市定民生实事高质量实施。创新推行法治班主任制度，配备法治班主任1919名，覆盖226所学校5070个班级，与法治副校长实现“双师共育”。三是全方位防治校园欺凌。全覆盖开展欺凌防治专题培训，规范组建防欺凌治理委员会，建立处置善后跟踪回访和复盘制度，排查识别重点学生1573名，调解涉未成年人矛盾纠纷255起，预防280起警情或案事件。

三、清朗社会共育“大环境”。一是强化部门联防联治。构建“党政主导、部门协同、全域联动、闭环管理”工作体系，整合公安、文旅、市场监管力量加强经营场所检查，深入推进严打涉未成年人性侵、盗抢、电诈等犯罪专项行动，开展专项行动25次，清理违规场所38家，整改环境及治安问题116个、立案查处违规接纳未成年人案件5起，收缴各类非法出版物300余册，形成50项校园周边环境问题清单，针对性净化环境。二是深化智能研判处置。运用广安安辑1.0大数据融合平台、视觉计算平台搭建未成年人风险等级多模态、隐性失辍学、未成年凌晨出行等预警模型，提升态势感知和精准防控能力。将涉未成年人内容纳入《网络综合治理权责清单》《网站平台信息内容主体责任清单》重点管控对象，落实“分龄管理、分级防护”，监测平台、网站等网络经营者发布互联网广告3800余条次，检查相关市场主体115家次，发现并督促整改相关问题4起。三是做实专门矫治教育。建成全省首个省地协作“一校两区”专门学校，分级设立专门矫治教育、专门教育评估工作组，对42名未达刑事责任年龄未成年人依法开展专门矫治教育，家长满意率达97%。

四川警察学院构建“警务协同行动力”

培养体系赋能应用型警务人才培养

四川警察学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，推进教育科技人才一体化发展，靶向构建“警务协同行动力”培养体系，推进人才培养从以知识传授为主向能力素质并重转变，着力培养新时代实战应用型警务人才。

一、聚焦行业需求，推动人才供需对接

围绕“专业+机制+大数据”新型警务运行模式改革需求，聚焦公安机关新质战斗力生成核心诉求，破解“需用脱节、效能不高、协同薄弱”育人难题，开设食品药品环境犯罪侦查技术、安全防范工程等紧缺专业及侦查学新文科创新实验班，增设“人工智能+”“数学建模与公安应用”“无人机警务应用技术”“数据警务技术”等7个微专业，构建起“基础专业+特需专业+微专业”梯次化专业集群，推动专业结构调整优化和整体转型升级，有效解决人才供给侧与实战需求侧的能力素质适配难题。

二、坚持实战导向，靶向绘制能力图谱

锚定复合应用型人才培养要求，创新提出“警务协同行动力”育人目标，解构“专业精战力、科技运用力、信息互通力、团队融合力、高效处置力”五大核心能力，精准绘制并动态更新“能力图谱”，实现人才培养规格从模糊概括向精准画像转变。通过全面实施校警合作人才培养“双专业负责人”制度，定期组织实战专家与专任教师联合研讨，系统重构人才培养方案，推动教学设计与实战标准对接、双师队伍与实战力量对接、实训条件与实战场景对接，打通从实战到教学的转换通道。

三、实施场域融通，重塑数智育人生态

遵循“警务协同行动力”生成逻辑，对标复合应用型警务人才培养规格，打通文理界限与虚实壁垒，重构“场域融通、虚实互嵌”育人生态。增设“开源情报”等12门新兴技术课程、“合成作战”等25门协同运用课程、“基层警务创新专题研讨”等9门创新拓展课程，构建“专项能力+综合运用+创新拓展”三级模块化课程体系。通过增设实物仿真现场、打造数字虚拟系统、制作课程知识图谱，开发“川警小智”教学智能体，融合“川警榜样说”特色思政元素，开展数智化多模态沉浸式教学。围绕电信诈骗、网络赌博、食药环犯罪等热点警务，打造“派出所智能化协同能力训练”等9个系列实战化教学单元。依托“龙透关警务工作站”等实体化运行的校局联勤警务站，将学生置于真实协同警务场景中，在全流程任务中整合碎片化技能，构建“实战出题→实训练兵→实战检验”的项目式闭环。

四、强化机制赋能，推动战教合一贯通

构建“多元协同、评建联动”育人机制，打通人才培养与实战应用的“最后一公里”。依托“校局联勤警务站”等产教融合平台，将课堂前移至派出所、各警种大队等实战一线，实现育人空间的物理延伸与功能融合。拓展“双向互聘”广度，实战教官人数达总师资的46%，建立战训案例与教学资源动态映射关系，围绕真实警务问题，畅通“典型案例进教材、鲜活警情进课堂”渠道。将警务实战与教学工作融合，引导学生在警务工作中巩固知识技能、孵化创新创业项目、落实毕业论文真题真做，实现“学在课堂，砺在战场”。以真实警务作为“校验场”，在传统评价体系基础上增加“协同深入度”等实战评价指标，引入用人单位、服务对象等多方主体开展伴随式评价，实现“以战验效—以评促改—以改提质”，确保人才培养全过程与公安实战需求动态契合，用人单位普遍反映毕业生“角色进入快、协同意识强、成长后劲足”，对毕业生满意度达98.6%。