成都理工大学深耕数智化育人改革构建全链条因材施教新格局

成都理工大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣数字化转型部署，聚焦高校学生规模大、个性化培养难、资源适配性弱等问题，以数智技术重构教学“供—育—学—管—评”全链条，推动阶梯式改革，积极探索因材施教新路径，着力打造数智时代行业创新人才培养高地。

一、坚持系统谋划、梯次推进，抓实因材施教顶层设计

一是锚定行业需求，明确改革实施路径。立足办学特色与西部人才刚需，将规模化因材施教作为核心改革任务，制定整体实施方案，明确改革目标、重点任务、责任分工与时间节点，一体推进、闭环落实。二是坚持分步落地，实现改革全域覆盖。自2012年在地质工程等6个专业启动“卓越计划”创新班试点，聚焦拔尖人才小班化、个性化精准培养；2016年向地质、能源、环境等8个优势学院扩面，覆盖2100余名学生；2020年依托数智技术实现全校62个本科专业全覆盖，惠及在校本科生2.8万人，完成从点上试点到全域覆盖的系统性转型。三是重构全链机制，优化育人实施体系。围绕教学全过程建立“供—育—学—管—评”五位一体运行机制实施无边界资源供给、差异化精准施教、个性化自主研学、科学化柔性管理、精准化质量评价，以制度固化改革成果，推动人才培养从“统一塑造”向“个性成长”根本转变。

二、强化数智赋能、场景再造，夯实全链条育人支撑

一是升级数字教学场景，实现全流程线上贯通。完成397间教室及4个国家级野外实习基地数字化改造，建成虚仿仿真、VR沉浸式等73个数字实验实践平台，实现理论教学、实验实训、野外实习全流程“上云上线”，有效破解野外实践难、现场教学弱、资源覆盖不均等痛点。二是建强数字资源体系，实现精准化供给匹配。依托“问渠学堂”建成校级智慧资源库，累计沉淀课程视频24.1万个、自建数字化课程7347门、AI智能课程105门，绘制专业图谱82个、课程知识图谱982个，数字资源总量达2.5PB；同步接入12个国家级优质平台，引入15个国家野外实践教学资源，通过AI智能分析实现“一人一策、按需推送”。三是构建精准育人闭环，实现个性化培养落地。基于学习行为、成绩数据、兴趣特长建立学生全域精准画像，做到“一生一档、精准识才”；搭建“基础—进阶—研究—挑战”四级项目制课程体系，推行模块化、探究式教学；落实“一院一大赛、一专一金赛”机制，年均开放学科竞赛与科研训练项目3400余项，形成“精准识才—靶向施教—动态调控—成效复盘”完整闭环。

三、突出提质增效、示范引领，彰显数智育人改革实效

一是优化提质课程体系。系统优化培养方案，累计压减必修课程1535门，新增个性化选修、项目式、探究式课程1226门，推行弹性学制与学分制管理，学生自主选课、自主研学空间显著扩大。二是锻造提升创新实践。提供15270个科研项目、19437个课题支撑学生毕业论文与科研训练，学生参与率较改革前提升104.8%；学科竞赛参与人数增长269%、获奖数量增长134%，竞赛全国排名从449位提升至29位，创新精神与实践能力得到全方位锤炼。三是彰显示范辐射效应。近十年累计培养高素质地学毕业生2.1万名，60%毕业生扎根西部基层一线，80%毕业生成长为技术或管理骨干，用人单位满意度连续5年突破99%。“问渠学堂”累计服务校内选课93.12万人次，辐射校外69.68万人次，为西部高校教育数字化转型提供了可复制推广的实践样本。

南充市加强教育领域低效闲置资产盘活利用赋能区域经济社会高质量发展

南充市认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《四川省推进闲置低效资产资源盘活利用工作方案》部署要求，针对“学龄人口变化、学校布局调整引发低效闲置资产数量与年俱增”突出问题，紧扣健全机制、清查底数、协同联动、严守底线四大关键环节，推动闲置资产“活起来、用得好、效益高”，原有闲置资产397处，建筑面积134万平方米，成功盘活资产360处、建筑面积118万平方米，整体盘活利用率达91%，实现财政增收1.17亿元，探索出一条教育闲置资产盘活利用的实践路径。

一、健全机制强统筹。一是组建工作专班。组建由政府分管负责人任组长，教育、财政、国资等相关部门负责人为成员的教育领域闲置资产盘活工作专班，明确职责分工，建立“市级统筹、县级主导、一校一策”三级联动机制，形成上下协同、齐抓共管工作格局。二是完善政策支撑。出台《南充市基础教育学校布局调整工作方案》《南充市以县域为单位清理盘活闲置资产工作实施方案》，制定“公益为主、教育优先、综合利用、分类解决”原则，明确闲置资产范围界定、权属关系认定、盘活利用方式等要求，确保各项工作合法合规、有序推进。三是建立考核激励。坚持“每年一部署一考核”，细化任务清单，将闲置资产盘活利用工作纳入考核体系，设定盘活任务完成率、资产利用率等核心考核指标，以严格考核倒逼责任落实，激发工作积极性。

二、统筹推进提效能。一是全面摸清资产底数。联合财政、国资、审计等部门，对闲置资产开展拉网式、全覆盖排查，详细登记资产名称、位置、权属、规模、现状、闲置原因等关键信息，建立“一资产一档案”动态管理台账，彻底摸清闲置资产“家底”，为精准盘活提供坚实的数据支撑。二是科学制定盘活方案。结合区域教育发展规划、学龄人口变化趋势、城乡教育资源均衡配置要求，对闲置资产进行分类研判，明确不同资产的盘活方向和利用优先级，坚持“一资产一方案”，避免盲目盘活、低效利用。三是强化统筹协调力度。建立跨部门、跨层级统筹协调机制，统筹推进教育系统内部、教育与其他领域之间的资产调配，打破校际、城乡、区域间的资产壁垒，推动闲置资产向资源短缺区域、薄弱学校、公共服务薄弱领域倾斜，实现资源配置效益最大化。

三、协同联动聚合力。一是强化部门协同。加强与财政、国资、发改、住建、文旅等部门协作配合，在资产确权、规划审批、资金支持、项目对接等方面形成工作合力，破解盘活过程中的政策瓶颈、资金短缺、手续繁琐等问题。二是鼓励社会参与。通过政府购买服务、合作共建、委托运营等方式，积极引导社会组织、公益机构、企业，参与闲置资产的改造、运营和管理，提升资产运营管理的专业化、规范化水平。三是激发学校活力。明确学校作为闲置资产盘活的责任主体，鼓励学校结合自身办学特色和发展需求，自主探索闲置资产利用模式，开展校际资产共享、与周边社区合作等公益活动，激发学校盘活资产的主动性和创造性。

四、严守底线防风险。一是严守廉政风险底线。建立闲置资产盘活全流程公开透明机制，严格依法依规实施资产处置、项目招标、合作运营等关键环节，全程公开公示，主动接受社会监督，坚决杜绝暗箱操作、利益输送等违规违纪行为。二是严控安全质量风险。对闲置资产的改造、修缮项目严格把关，全面落实工程质量安全责任，确保改造后的资产符合教育教学、公共服务等使用标准，彻底消除消防、结构、环保等安全隐患。加强资产日常运维管理，定期开展安全检查，全力保障使用安全。三是防范权属纠纷风险。核查资产权属，厘清产权关系，对权属不清晰的资产，先通过确权、厘清历史遗留问题等方式明确权属后再推进盘活。与合作方签订规范完备的合作协议，明确双方权利义务、合作期限、退出机制等关键内容，避免产生权属纠纷和合同纠纷。