四川省教育融媒体中心

以系统性改革驱动高质量融合发展

四川省教育融媒体中心认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦“建设西部领先、全国一流教育融媒体中心”的战略目标，系统谋划，协同推进以内设机构重组、岗位双选竞聘、薪酬绩效优化为核心的三项内部管理改革，构建适应深度融合、鼓励价值创造、激发内生动力的新型管理体系，为实现高质量融合发展奠定了坚实的制度与组织基础。

一、以内设机构改革为先导，构筑深度融合的“四梁八柱”。一是重组组织架构，打破融合壁垒。在机构总量不变的前提下，将原按媒体形态（报刊、电视）设置的部门，整合重组为综合保障、新闻编审、报刊出版、电视媒体、数字网媒、经营策划6大事业部，从事核心业务的部门占比提升至67%，同步完成6个党支部的调整与支委选举。依据业务属性和工作流程，细分设置20个子部门，替代原有的30个部门，实现“物理瘦身”与职责归并。二是创新运行机制，重塑生产模式。创新设立全媒体记者部，打破报刊与电视采编队伍的传统界限，实现对报刊、电视、新媒体平台内容生产力量的统一调度、统一考核。记者从“专供”单一平台向为全平台供稿转型，重塑“一次采集、多种生成、全媒传播”生产模式。三是完善制度体系，夯实管理基础。推进管理制度“废改立”工作，累计废除栏目制片人负责制管理办法等制度34项，合并原报刊社、电视台关于人事、行政、资产等相关制度40项，新建自行采购管理、岗位等级管理等制度25项，确保各项工作有据可依，有章可循。

二、以岗位双选竞聘为关键，锻造精干高效的人才队伍。一是科学核定岗位，严控人员总量。坚持“因事设岗、以岗定人、人岗相适”原则，核定岗位200个，设置经营策划总监、总编辑、行政总监、新媒体总监4个协管岗位、193个部门管理与业务岗位，编制154份岗位说明书，杜绝因人设岗和职责虚置。二是规范实施竞聘，优化队伍结构。规范设计报名选岗、竞岗陈述、集体审议等环节，完成中层管理人员竞聘和全体员工岗位双选，员工跨原部门流动112人，流动率达65%。职工总数由217人精简至196人，中层管理团队从50人压减至16人，25名员工走上子部门管理岗，形成“能者上、平者让、庸者下”用人导向。三是妥善分流安置，确保平稳有序。制定人员安置与处理办法，通过转聘为劳务派遣人员、依法协商解除劳动合同等方式妥善安置落选人员。开展一对一谈心谈话60余次，邀请厅人事处负责同志和厅法律顾问到单位驻场办公，提供政策、法律咨询30人次。

三、以薪酬绩效改革为引擎，激活干事创业的内生动力。一是构建“一体化”薪酬体系。创新建立“岗位+绩效”一体化薪酬体系，统一薪酬模式、薪酬体系、考核标准，实现岗变薪变、绩优薪优，改变原有两个单位、多种身份人员薪酬“双轨运行”局面，解决“同工不同酬、规则不一致”矛盾。二是开辟“双通道”晋升路径。设立“管理序列”与“专业序列”并行互通的晋升双通道，专业序列细分为业务、职能、技能3个子序列，共设置24个岗位等级。完成196人的岗位序列和等级核定与聘任，其中70人受聘管理序列岗位，91人受聘业务序列岗位，27人受聘职能序列岗位，8人受聘技能序列岗位。三是健全“三类激励”长效机制。构建“全员+专项+长期”激励机制，将绩效考核结果与全员绩效工资、评优评先、晋升发展挂钩。专项激励激发员工主动开拓、创效增收热情。长期激励通过将学历、职称与岗位薪酬关联，鼓励员工提升学历，引导职工进行持续性人力资本投资。

四川省教师发展中心着力打造高素质专业化

教师队伍夯实教育高质量发展根基

四川省教师发展中心认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣教育强省与教师队伍建设整体部署，坚持以教育家精神铸魂强师，把教师培训作为建设教育强省的战略工程，统筹推进基础教育与职业教育教师队伍建设和教师培训，锻造新时代高素质专业化教师队伍，为加快建设教育强省、办好人民满意的教育作出贡献。

一、统筹强基，构建一体化治理体系。一是完善制度架构。构建“1+5”教师培训管理制度体系，以《成人小说 关于加强教师培训工作的实施意见》为统领，配套项目、机构、资金、学员、学分五个管理办法，形成“国培作示范、省培树标杆、市州强统筹、县区覆全员、校本重常态”五级联动格局。同步建立职业教育教师培训国、省、市、校四级培训体系，全面落实五年一周期全员培训要求。二是建强机构阵地。校企共建国家级“双师型”教师培养培训基地6个，国家级校长、名师、教师创新团队培养基地各1个。建设5个省级教师发展综合改革试点区、15个省级教师培训基地、165个教师教育实践基地和40个省级“双师型”教师培养培训基地。组建省级中小学名师名校长工作室189个，职业教育名师（名匠）工作室（平台）137个。三是强化支持保障。动态更新省级培训专家库1200余人，形成强有力的专业支撑体系，坚持向乡村、民族地区、重点产业领域倾斜，确保资源精准投放、效益最大化。

二、精准赋能，打造分层分类培育矩阵。一是构建梯队培养体系。构建“新蕾—青骄—雁阵—星云”四阶梯队培养格局，覆盖新教师、骨干教师、学科（专业）领军人才、名师名校长（名匠）全周期成长。基础教育创新设置欠发达县整县托底性帮扶培训，职业教育创新设置“1+X+N”对口精准帮扶等项目，推动先进地区先进学校的资源引领辐射，区域校区间深度结对，为民族地区、薄弱学校培养留得下、扎下根的本土骨干队伍。二是强化重点领域支撑。专项设置“人工智能与学科教学融合”“职教教师数智技术应用能力示范培训”等项目，累计培训相关教师近2万名。实施“网链共享计划”师资建设，组建20个高中网链教学联盟名校长工作室，对义务教育25个省级教学联盟的上千名骨干教师进行赋能培训，惠及教师上万人。三是深化区域协同交流。与重庆建立教师培训协同机制，每年联合实施基础教育和职业教育教师培训项目3个以上，互派教师异地跟岗，共建名师工作室。2024年选派20名中小学校长赴芬兰深度研修，2025年组织20名中职校长赴德国研修。

三、闭环管理，构建全链条运行机制。一是精细化过程管理。建立省级项目主管+专家指导制度，年均开展线上线下视导50余场。严格执行项目、资金、学员管理规定，开展第三方抽查审计与“回头看”整改，确保项目规范高效运行。二是数字化赋能提效。建设四川省教师专业发展数字化平台，逐步实现需求调研、项目规划、过程管理、匿名评教、证书管理全流程信息化运行，直接覆盖和服务学员3万余名，推动培训管理从信息化向数智化转型。三是规范化机构管理。采取公开遴选和项目委托方式择优确定承训机构，公办占比达88.6%，省外高水平机构占比11.4%，北京大学、清华大学、北京师范大学等高校均参与我省教师培训项目。实施机构动态监测与绩效评估，对成效不佳机构严格管控，持续优化培训供给质量。