台上，学长学姐分享暑期深入基层的见闻；台下，正在参加军训的新生聆听同龄人的成长故事。成都体育学院开展“行走的思政课”暑期“三下乡”社会实践总结展示，12支实践队伍分三场与全体参训3000名新生分享实践收获。学校将暑期社会实践成果融入新生入学教育，让从基层带回的故事，成为军训期间认识社会、思考成长的一堂课。

展示围绕“出发、看见、行动、成长”四个篇章展开，朗诵、情景表演、个人宣讲、合唱等形式串联起不同队伍的实践经历。从带着期待走向基层，到在服务中发现问题、学习协作，再到回望自身的认识与变化，活动不仅呈现实践队员做了什么，也着重讲述他们在实践中学到了什么。对刚刚走进大学的新生而言，这些分享首先回答了一个具体问题：社会实践是什么，又应当怎样参与？

从体育支教、基层服务到文化传承、乡村调研，实践内容与学校专业特色相联系。如何把掌握的运动技能转化为适合孩子的体育课程，怎样运用所学回应群众的实际需求，是实践经历带给新生的思考。学校以学长学姐的实践探索，引导新生认识专业学习的社会价值：学好本领，不仅是为了取得好成绩，也为了在他人需要时能够提供切实帮助，在服务社会中找到自身成长的方向。

这堂课的讲述者，也是新生身边的成长参照。同一所学校的学长学姐，让社会实践不再只是一个陌生的活动名称，而成为可以了解、可以准备、可以参与的大学经历。学校通过朋辈分享，引导新生将他人的实践经历与自己的学习规划联系起来，思考需要积累哪些知识、锻炼哪些能力，把对社会实践的认识转化为对大学学习的思考，让成长的目标更加具体。

军训锤炼意志，实践故事启发担当。将两者衔接，学校着力把纪律意识、集体观念的培养与家国情怀、社会责任的教育联系起来，引导新生把个人成长与国家发展、社会需要相联系。从认真完成训练、主动服务集体做起，在学好专业本领的基础上走向社会、服务群众，让爱国情怀有日常行动的支撑，让责任担当有具体实践的落点。

一次实践的结束，成为另一段成长的开端。此次展示把实践队员的个人收获转化为面向新生的共同学习资源，推动实践育人与入学教育相衔接，让“行走的思政课”在学生之间接续传递。